Desde la óptica de María Isabel Mejía

Escrito por  Viernes, 09 Enero 2015 21:47

La CIO (Chief Information Officer) del país se pronuncia sobre la formación de talento en TI.

Maria Isabel Mejía no hace alarde de sus 30 años de experiencia en el sector de las tecnologías de la información y las comunicaciones, pero siempre deja huella. Su sello indeleble está en su trajinar por entidades públicas, empresas privadas y la academia.

 

Y no son pocos los ejemplos. Uno, entre muchos de sus más importantes desempeños, ubicó a Colombia en la región de América Latina como líder en Gobierno Electrónico, posición certificada por United Nation e-Government Survey de Undesa (United Nations Department of Economic and Social Affairs) en 2010. Y no menos importante, el proyecto Computadores para Educar,  esparcido en el país bajo su batuta.

 

Logros que enriquecen el rol de CIO (Chief Information Officer) del país, como viceministra del Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (Mintic).

 

Ningún pergamino le resta espacio a esta ingeniera de sistemas de la universidad de Los Andes, para echar a sonar la clave de su “caleñidad”  acompañada de salsa y son cubano, blues y hasta música para planchar. Juega golf y para disfrutar de su afición viajera -compartida cuando puede con su hijo de 28 años-, empaca libros de ciencia ficción.

 

Ella es una de las voces más autorizadas para indagar sobre distintas inquietudes alrededor de la formación de talento humano en TI.

 

Revista Sistemas: ¿Cuál es el diagnóstico actual de los profesionales de TI en el país, con relación a la demanda del mercado?

 

María Isabel Mejía: De acuerdo con el estudio contratado por Mintic en el año 2013 y realizado por la universidad EAFIT y la empresa India Infosys, el país tiene un déficit en el número de profesionales TI, que al 2018 será de 93.400.

Está pendiente la identificación de la brecha en las entidades gubernamentales y en otras industrias.

 

RS: En áreas como ingeniería de software,  seguridad,  tecnologías de información empresariales, entre otras, ¿se presenta un déficit de profesionales?

 

MIM: En general en todas las áreas se requiere incentivar la disponibilidad de más recurso humano en TI.

 

El estudio de caracterización contratado por Mintic en el año 2012, indica que las áreas de arquitectura, seguridad y comercialización tienen una carencia significativa.

 

RS:Hoy nos encontramos ante una sociedad distinta y nuevos escenarios productivos y tecnológicos. Ante unas organizaciones sociales amparadas en una nueva cultura de relacionamiento y un ser humano con diferentes valores y actitudes. Desde esa perspectiva, ¿cómo debe ser la formación de profesionales de TI, considerando que la tecnología está presente en todos los entornos?

 

MIM: Sin duda, deben orientarse procesos formativos que logren desarrollar habilidades con las cuales los profesionales puedan construir miradas holísticas de las diferentes áreas de estudio, para estar en condiciones de crear e innovar.

 

El mundo actual exige flexibilidad, trabajo inter y transdisciplinar. Las TI deben convertirse en un recurso transversal para incentivar el desarrollo social y económico.

 

RS: La academia es un actor protagonista en la formación de talento de TI. ¿Es necesario modificar las prácticas pedagógicas en las aulas universitarias?

 

MIM: Con total certeza, las instituciones de educación superior tienen el desafío de transformar sus planes de estudio y sus estrategias pedagógicas y didácticas para responder a las nuevas exigencias. Los jóvenes de hoy tienen características y expectativas diferentes en sus procesos de aprendizaje.

 

Así mismo, el sector productivo requiere de profesionales que comprendan y actúen en contextos cambiantes y más competitivos.

 

RS: En el marco de los cambios, ¿cómo deben funcionar las relaciones entre sociedad y universidad? ¿Cuál de las dos debe adaptarse a la otra?

 

MIM: Es una relación recíproca en la que se alimentan mutuamente de condiciones y aspectos que complementan sus dinámicas. La universidad tiene unos propósitos particulares dentro de la construcción de sociedad y debe generar opciones para fomentar el desarrollo social, con criterios científicos e innovadores. La sociedad tiene el reto de definir qué profesionales deben formarse para forjar nuevas relaciones entre las y los ciudadanos, desde las distintas instancias colectivas.

 

RS: En el engranaje de los distintos ambientes que rodean a la sociedad de hoy ¿cómo se puede definir la brecha entre el talento formado en las universidades y el que requiere la industria? ¿El que necesita el país?

 

MIM: En Mintic expresamos la brecha del talento TI en número, en calidad y en pertinencia.

 

Se requieren más profesionales TI y es urgente que estos nuevos profesionales tengan perfiles correspondientes con estándares internacionales que garanticen calidad y pertinencia, para aportar como empleados o como empresarios.

 

Para lograrlo, se necesita escuchar y sintonizar las expectativas de los jóvenes, de la academia y de la industria, con el fin de desarrollar acciones coordinadas y correspondientes con las exigencias del mercado y los retos de posicionamiento nacional e internacional, que tiene el país en este sector.

 

RS: ¿Qué tan bien informados están los dirigentes del país sobre el alcance que pueden tener los profesionales de TI en la sociedad? ¿Existe una relación en tal sentido orientada a potenciar esta disciplina en beneficio de Colombia?

 

MIM: Si bien cada vez hay más información para comprender la relación, es necesario continuar una tarea de divulgación y explicación sobre  cuáles son las oportunidades si se logra dar mayor acogida.

 

En Mintic, por ejemplo, estamos trabajando en el posicionamiento del rol del CIO (Chief Information Officer) y, a partir de esta estrategia, nos proponemos ampliar horizontes para el desarrollo territorial y nacional, mediante el liderazgo de estos actores que tienen comprensión del aporte de las TI en los diferentes sectores.

 

RS:¿Cuál debe ser el rol de las universidades, de la industria y del Gobierno para la promoción de la ingeniería de sistemas y la formación de profesionales en TI, ante la disminución  del número de estudiantes que se presenta en las universidades?

 

MIM: Las universidades deben revisar sus ofertas, los nombres de los programas, el perfil de sus egresados, enfatizar en la garantía de calidad, trabajar de la mano de la industria y el Gobierno; la industria debe seguir abriendo sus puertas para permitir que los estudiantes la conozcan durante el proceso de formación y entre ambos proponer opciones para un efectivo trabajo colaborativo.

 

Hay un reto para ambos, en el sentido de promocionar la investigación y desarrollo provenientes de la academia, para que esta se convierta en innovaciones que lleguen al mercado y hagan competitiva la industria.

 

El Gobierno debe ser facilitador de acciones coordinadas y promotor del establecimiento de alianzas público-privadas.

 

RS: ¿Cómo motivar el interés de los estudiantes en los colegios por la ingeniería de sistemas y la formación en TI? ¿Qué debe contemplar la  oferta académica?

 

MIM: Se debe empezar desde temprana edad la comprensión de un concepto amplio de tecnologías de la información y, en particular, sentar las bases para desarrollar habilidades en áreas básicas. Los jóvenes deben tener referentes claros para entender las potencialidades de las herramientas tecnológicas.

 

Cabe anotar también, que un aspecto esencial es la orientación vocacional para que los jóvenes identifiquen sus fortalezas, opciones y oportunidades de desarrollo profesional.

 

RS:¿Ustedes creen que la demanda actual puede ser abastecida también con técnicos, tecnólogos o profesionales de otras disciplinas?

 

MIM: El país necesita incentivar la oferta de profesionales en el sentido amplio;  es decir, como lo establece la Ley 30 de 1992, profesionales en el nivel de pregrado: técnicos, tecnólogos y universitarios. En este sentido, es clave trabajar en la clarificación del quehacer de cada nivel de formación y definir las necesidades de las empresas y organizaciones. Actualmente, hay confusión de estos roles y se afecta la motivación, la remuneración y la productividad.

 

También debe considerarse la formación en el nivel de maestría y doctorados. Necesitamos fomentar la investigación, el desarrollo y la innovación.

 

RS:¿Se forma al profesional de TI para comunicarse con otras disciplinas?

 

MIM: El panorama de integración de las TI en los procesos de desarrollo del país muestra este aspecto como prioritario, en el trabajo de actualización y transformación de los procesos de formación de los profesionales TI, debido a que todavía se perciben fracturas en la comunicación.

 

Los profesionales de TI deben implementar estrategias para facilitar el diálogo y la construcción conjunta. Otra vez aquí juega un papel importante la inter y la transdisciplinariedad.

 

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